Haciendo música en 3D para imprimir
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Dos de los instrumentos mostrados son solo ejemplos de los que se encuentran en Thingiverse (Ocarina y panpipes. Diseñé lo de... la flauta solo para asegurarme de que el diseño no fuera demasiado difícil. Los imprimí para mostrar a los estudiantes lo que se puede hacer, pero su instrumento debería ser mucho más simple que los ejemplos. Pude tocar la Ocarina, pero todavía no tengo la habilidad de tocar las panpipes.
Estándar
NGSSCCSS
Panorama general y Antecedentes
El sonido está formado por vibraciones que viajan a través del aire u otro medio.
Objetivo
Diseña y construye un instrumento musical que tenga al menos tres tonos diferentes, y úsalo para crear una canción corta.
Habilidades aprendidas (Estándares)
El estudiante investigará y comprenderá cómo se transmite el sonido. Conceptos clave: frecuencia, ondas, longitud de onda, vibración; la capacidad de diferentes medios para transmitir sonido; Los estudiantes desarrollarán una comprensión de diseño de ingeniería Los estudiantes elegirán un dispositivo de medición apropiado y una unidad de medida para resolver problemas relacionados con la medición. Los estudiantes se desarrollarán en la comprensión del papel de la solución de problemas, la investigación y el desarrollo, la invención y la innovación y la experimentación en la resolución de problemas.
Plan de Lecciones y Actividad
Día 1: Los estudiantes son introducidos a la ciencia del sonido y cómo los instrumentos musicales crean diferentes tonos. Día 2: Los estudiantes son colocados en grupos y se les pide que diseñen su propio instrumento que se puede imprimir. Debe tocar tres tonos diferentes de sonido, y deben ser capaces de crear una melodía con él. Luego, los estudiantes usarán un software de diseño (como Tinkercad) para diseñar su instrumento. Día 3: Terminar de crear el diseño del instrumento y someterlo a impresión. Después de que los instrumentos hayan sido impresos, a los estudiantes se les daría un período de clase más para desarrollar una canción a partir de su instrumento.
Duración de la Lección
Dependiendo del nivel de habilidad de los estudiantes, esta lección debe tomar un período de clase para discutir la ciencia detrás del sonido, luego los estudiantes deben recibir dos períodos de clase para diseñar sus instrumentos. El tiempo de impresión dependería del número de instrumentos, el tamaño de los instrumentos, la velocidad y la capacidad de la impresora utilizada.
Preparación
Los grupos de estudiantes necesitan acceso a una computadora con software de diseño. Impresora 3D con filamento
Rúbrica y Evaluación
Se adjunta la rúbrica
Referencia
http://childrensengineering.org/technology/Music_Makers.pdf
Diseñador
Maria MarsicanoDescripción del modelo 3d
Cómo Diseñé EstoDos de los instrumentos mostrados son solo ejemplos de los que se encuentran en Thingiverse (Ocarina y panpipes. Diseñé lo de... la flauta solo para asegurarme de que el diseño no fuera demasiado difícil. Los imprimí para mostrar a los estudiantes lo que se puede hacer, pero su instrumento debería ser mucho más simple que los ejemplos. Pude tocar la Ocarina, pero todavía no tengo la habilidad de tocar las panpipes.
Estándar
NGSSCCSS
Panorama general y Antecedentes
El sonido está formado por vibraciones que viajan a través del aire u otro medio.
Objetivo
Diseña y construye un instrumento musical que tenga al menos tres tonos diferentes, y úsalo para crear una canción corta.
Habilidades aprendidas (Estándares)
El estudiante investigará y comprenderá cómo se transmite el sonido. Conceptos clave: frecuencia, ondas, longitud de onda, vibración; la capacidad de diferentes medios para transmitir sonido; Los estudiantes desarrollarán una comprensión de diseño de ingeniería Los estudiantes elegirán un dispositivo de medición apropiado y una unidad de medida para resolver problemas relacionados con la medición. Los estudiantes se desarrollarán en la comprensión del papel de la solución de problemas, la investigación y el desarrollo, la invención y la innovación y la experimentación en la resolución de problemas.
Plan de Lecciones y Actividad
Día 1: Los estudiantes son introducidos a la ciencia del sonido y cómo los instrumentos musicales crean diferentes tonos. Día 2: Los estudiantes son colocados en grupos y se les pide que diseñen su propio instrumento que se puede imprimir. Debe tocar tres tonos diferentes de sonido, y deben ser capaces de crear una melodía con él. Luego, los estudiantes usarán un software de diseño (como Tinkercad) para diseñar su instrumento. Día 3: Terminar de crear el diseño del instrumento y someterlo a impresión. Después de que los instrumentos hayan sido impresos, a los estudiantes se les daría un período de clase más para desarrollar una canción a partir de su instrumento.
Duración de la Lección
Dependiendo del nivel de habilidad de los estudiantes, esta lección debe tomar un período de clase para discutir la ciencia detrás del sonido, luego los estudiantes deben recibir dos períodos de clase para diseñar sus instrumentos. El tiempo de impresión dependería del número de instrumentos, el tamaño de los instrumentos, la velocidad y la capacidad de la impresora utilizada.
Preparación
Los grupos de estudiantes necesitan acceso a una computadora con software de diseño. Impresora 3D con filamento
Rúbrica y Evaluación
Se adjunta la rúbrica
Referencia
http://childrensengineering.org/technology/Music_Makers.pdf
